Educação inclusiva de jovens moradores de comunidades vulneráveis: explorando a potência da pré-iniciação científica para pensar o enfrentamento de problemas locais a partir dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

Autores

Marcel Fantin, Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo de São Carlos; Marcelo Zaiat, Universidade de São Paulo. Escola de Engenharia de São Carlos; Simone Helena Tanoue Vizioli, Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo de São Carlos; Leonardo Batista de Andrade, Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo de São Carlos; Gabriel Braulio Botasso, Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo de São Carlos; André Frota Contreras Faraco, Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo de São Carlos
DOI: https://doi.org/10.11606/9786586810554

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Oficinas, Comunidades vulneráveis (São Carlos-SP), Desenvolvimento sustentável

Sinopse

O "Projeto Educação inclusiva de jovens moradores de comunidades vulneráveis: explorando a potência da pré-iniciação científica para pensar o enfrentamento de problemas locais a partir dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável”, ou apenas “Caminhos da juventude”, é parte integrante do "Projeto “Caminhos da região central paulista – fase São Carlos: articulação entre universidade e sociedade para a construção da cidadania e do desenvolvimento sustentável”. O primeiro projeto, tema do livro, teve como principal objetivo promover a autonomia de jovens moradores de comunidades localizadas no entorno da Área 2 do Campus USP de São Carlos por meio da formação em pré-iniciação científica. O objetivo desta publicação é pontuar algumas discussões suscitadas no processo de desenvolvimento do Projeto. Antes disso, ressaltam-se os principais resultados alcançados com este processo. Considerando a importância de ações extensionistas para a própria Universidade, destaca-se a convergência das mesmas com ações de ensino e pesquisa. Dessa forma, são beneficiadas mutuamente pela associação entre prática e teoria em projetos extraclasse.

Downloads

Não há dados estatísticos.
Capa Educação inclusiva de jovens moradores de comunidades vulnráveis

Downloads

pdf

Publicado

novembro 8, 2022

Categorias

COMO CITAR

Copyright (c) 2022 Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo de São Carlos

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)

978-65-86810-55-4