Ensayos sobre innovación pedagógica y aprendizaje docente en sistema de universidad virtual

Todo acto de mediación es el “entre” posible por la iniciativa, creación, voluntad y acción del hombre y de la mujer libres de amarras, es un entre-lugares donde se producen significados, o sea donde se puede pensar, criticar, crear, transformar. Este es el horizonte de partida de esta iniciativa y, en este sentido, de acuerdo con Paulo Freire (Pedagogía del oprimido, 1970) las autoras de los textos aquí presentados “viven una relación dialéctica entre los condicionamientos y su libertad”. La autoría aquí se da en relación dialéctica en la tensión teoría-prácticas. Los temas generadores de la formación surgieron en el círculo de cultura: mediación pedagógica, competencia del asesor, la comunicación dialógica, co-responsabilidad entre estudiantes y asesores, autoestima y aprendizaje, inclusión educativa, educación bibliotecológica, aprendizaje de matemática, círculo de cultura presencial y digital, pedagogía de la virtualidade, diseño educativo, ideas-fuerza de la pedagogía de Freire, autonomía e innovación, organización del trabajo y gestión educacional. Estos fueron los temas pensados y trabajados por los asesores en tres círculos de cultura relacionados que podrán leer en este libro. El pensamiento crítico permitió sistematizar actividades de todos los momentos y producciones que envolvieron situaciones existenciales significativas. Las reflexiones y conceptualizaciones fueron importantes para la producción del texto y de las subjetividades, que fueron más allá de este librito de registro de experiencias.